Привлечь внимания к русской письменности как неотъемлемой части русской культуры, расширить представления об истории становления русской письменности — таковы цели проведенного в мае муниципального творческого конкурса «Образ буквы» среди обучающихся 1-11 классов и педагогов общеобразовательных учреждений городского округа Шуя. В четырех номинациях было представлено 72 творческие работы с использованием русского алфавита.
В рамках первой номинации «Буквица» участники создавали яркую, красочную заглавную букву-рисунок, которая лучше всего подошла бы к одному из произведений, изученных школьниками на уроках литературы. Победителями в этой номинации признаны Кудрявцева Виолетта(школа №7), Лаптева Екатерина ()школа №4), Калганова Елизавета(школа №11), Шарова Софья(школа №2).
Участники, соревнующиеся в номинации «Рисунки», создавали изображение в различной технике с помощью букв. Здесь победителем стала работа Молодцовой Майи (школа №18).
Участникам, выбравшим третью номинацию «Объемные буквы», нужно было из различного подручного материала создать букву или композицию из нескольких букв. Настоящим украшением стали работы «Веселая азбука» учеников 1-а класса и Волковой Анны (все из гимназии №1), которые названы лучшими в этой номинации.
В номинации «Альбом» участники создавали в технике скрапбукинг творческие работы, сочетающие рукописный текст и изображение. Победителем в этой номинации стала работа «Пушкинский альбом» Бабенко Анастасии и Власовой Натальи (гимназия №1).
По мнению педагогов, мастерство и фантазии детей, использование разнообразных техник и оригинальных приёмов для выполнения работ заслуживает высокой оценки работ у всех обучающихся. Поэтому большая группа детей отмечены как призеры конкурса.
Организаторы отметили активное участие в конкурсе педагогов, представивших авторские творческие работы в различных номинациях. Приятно отметить, что учителя находят время не только учить, но и учиться и творить.
Поздравляем всех победителей и призеров конкурса и желаем новых творческих успехов!
Э.Л.Ермакова, методист
